Приветствую Вас, Гость
Главная » Воспитание

«Психолого-педагогические особенности детей дошкольного возраста с трудностями в поведении»
Суханова Дарья Сергеевна, воспитатель МБДОУ №51 Миасского
«Психолого-педагогические особенности детей дошкольного возраста с трудностями в поведении»
Дети не растут, как бурьян в поле. Какой характер, какие привычки и наклонности заложены в детстве, с тем и пойдет человек по жизни. В основе коррекционного воспитания лежит формирование привычки к правильному поведению, т. е. такой привычки, когда ребенок уже не может поступить иначе, когда правильное поведение становится его потребностью.
Наиболее очевидной является характеристика отклоняющегося поведения по уровням и содержанию. Нарушения от слабых, почти незаметных, не выходящих из нормы, до сильных, граничащих с серьезными нарушениями легко различает каждый педагог. По степени социальной опасности, а также в зависимости от возрастных особенностей детей девиантное поведение подразделяется на следующие уровни:
Непослушание - наиболее распространенная в дошкольном и младшем возрасте форма сопротивления требованиям, просьбам, советам педагогов и родителей, нравственным нормам общественного поведения. Может выступать в форме шалости, озорства, проступка.
Детский негативизм проявляется как немотивированное и неразумное сопротивление ребенка влиянию на него окружающих людей.
Основные причины возникновения детского негативизма:
• перевозбуждение нервной системы;
• переутомление;
• протест против нечуткого, несправедливого отношения;
• капризы избалованного ребенка.
Основной способ коррекции - это разумная требовательность. При запущенности применяются специальные методы.
Упрямство - поведение ребенка, близкое к негативизму. Это отрицательная особенность поведения, выражающаяся в необоснованном и нерациональном противодействии просьбам, советам, требованиям и указаниям учителей и родителей. Это вид упорного непослушания, для которого нет видимых, четких мотивов. Опасность упрямства в том, что оно порождает детскую лживость, а также может привести к расстройству нервной системы: неврозам, раздражительности, склонности к скандалам, легкой возбудимости. И если такие проявления переходят в хроническое состояние, то в воспитании возникают существенные проблемы.
Капризы - особенность поведения ребенка, выражающаяся в нецелесообразных и неразумных действиях, поступках, в необоснованном противодействии и сопротивлении указаниям, советам, требованиям взрослых, в стремлении настоять на своем. Внешне проявляются в недовольстве, раздражительности, плаче, двигательном перевозбуждении. Могут быть эпизодическими, но могут превращаться в обычную форму поведения. Причины возникновения: неокрепшая нервная система, преобладание возбуждения над торможением.
Капризы возникают в результате переутомления, перевозбуждения, сильных впечатлений. Иногда они обусловливаются усталостью или недомоганием. Но преимущественно капризы - это следствия неосознанной и неокрепшей воли («А я хочу», «А вот буду»).
Основные методы и приемы коррекции:
• укрепление нервной системы;.
• отвлечение ребенка от того, что стало причиной каприза;
• спокойное игнорирование проявлений капризности:
• воздержание от прямых действий и наказаний:
• применение метода естественных последствий когда ребенку предоставляется возможность пережить последствия своей капризности (остался голодным, не взяли на прогулку и т. д.);
• спокойная требовательность;
• отсутствие раздражительности;
• тактичное внушение;
• подсказывание правильных действий;
• доведение требований до конца;
• поддержка.
Разумеется, поведение ребенка может в большей или меньшей степени отклоняться от нормального. Незначительные отклонения есть у всех детей. В различные периоды жизни у детей появляется или исчезает стремление к отклоняющемуся поведению. Педагог профессионально должен научиться распознавать, насколько проявляющиеся отклонения опасны для каждого ребенка. Пройдут ли детские шалости бесследно с возрастом или оставят метку на всю жизнь? Не разовьется ли невинная шалость сначала в негативизм, потом в грубость и дерзость, а закончится право - нарушением?
Категория: Воспитание | Добавил: МБДОУ№51 (03.04.2015) | Автор: Суханова Дарья Сергеевна
Просмотров: 609 | Рейтинг: 5.0/1
Всего комментариев: 0
Добавлять комментарии могут только зарегистрированные пользователи.
[ Регистрация | Вход ]